Третьякова Галина Валерьяновна

(учитель математики)

Галина Валерьяновна окончила Новокузнецкий государственный педагогический институт в 1964 году по специальности математика и физика. Учитель высшей квалификационной категории. Педагогический стаж работы — 45 лет С 1970 года работает в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35» учителем математики. В 2008 году на базе КРИПКиПРО прошла курсы повышения квалификации по образовательной программе «Теория и практика математического образования»
Суть воспитания можно охарактеризовать как вовлечение педагогом ребёнка в совместную деятельность
Педагогическое кредо: "Человек всё время должен быть в зоне роста" Направленность целей · Главная цель учителя научить ребёнка лучше понимать процесс жизни, уметь ориентироваться в ней, значит уметь решать жизненные задачи, найти своё индивидуальное место в жизни. · Создание обстановки уважительности друг к другу на уроке и в других взаимоотношениях. · Развитие способности мыслить свободно, без страха. · Давать возможность расти каждому настолько, насколько он способен. Концептуальные позиции · Не «воспитывать», не «формировать», а помочь ученику стать таким, каким он способен, захочет быть и приложит для достижения цели значительные усилия. · Образование—процесс обоюдный и без активных желаний и усилий ученик обречён на провал, каким бы замечательным не был учитель. · «Всё подвергай сомнению!». · Учитель не БОГ и не носитель непреложной истины. · Обучение математике не цель, а средство на пути совершенствования личности ученика, её развития. Методические    особенности · Ученики при ответе с места на уроке не встают, а отвечают сидя. · Практикуются работы на длительный срок, оценки ставятся по жёстким критериям. Решить и защитить. · Наличие чётких критериев помогает ученику при целенаправленной работе формировать самооценку, видеть истинный уровень своей подготовки, соизмерять свои амбиции и желания с реальностью. Например — зачётный урок в 6 классе по теме «Десятичные и обыкновенные дроби» (математика 5, 6 класс). Для проведения зачёта чётко обозначено время, критерии отметки, составлены листы успешности, определен вид технологии подготовки. Система «консультант» (ученик-ученик по вертикали), система «малые группы» (ученик-ученик), система (ученик-учитель). Очень важно готовить учеников к современным требованиям в жизни — быть конкурентоспособными, а для этого надо проявлять поисковую активность, и этому учит исследовательская деятельность учащихся. Работа ведётся частично на уроке (когда разбираем, например, несколько способов решения задач, или составление уравнений к решению задачи и т.д.). Но основная работа—это внеклассная исследовательская деятельность. Например: были подготовлены в ходе проведения исследовательской работы в школе ученица 10 класса «А» Олейник Юля по теме «Загадочное число ПИ» и ученик 7 «Б» класса Фатеев Саша по теме «Божественное число" с последующим выступлением на городской НПК «Шаг в будущее». Оба ученика заняли I место и награждены грамотами Городского управления образования г.Полысаево. · Очень важно учить ученика слушать и слышать собеседника, поэтому применяю систему «Анализ ответа», что является очень трудным, т.к. требует системности знаний, а также план ответа по доказательству теории или решения задачи. · Исключаю атмосферы неизвестности—т.е. заранее сообщаю критерии отметки, материал к зачёту, к опросу. По ходу изучения материала обращаю внимание на ключевые моменты, которые являются важными на «перспективу» как близкую (встретится в контрольной работе) так и дальнюю, т.е. при углублении или рассмотрении этой темы в последующих классах. Раскованности мышления способствует правильное отношение к ошибкам.  Девиз: «Ошибаться не стыдно — стыдно не думать»
Достижения моих учеников
2007-2008 — Олейник Юлия, II место на городской олимпиаде по математике
2007-2008 — Олейник Юлия, I место на городской НПК «Шаг в будущее»
2008-2009 — Фатеев Александр, I место на городской НПК «Шаг в будущее»
Мои награды